广州开放大学副校长郭文致欢迎辞

活动伊始，广州开放大学副校长郭文致欢迎辞。他表示，迈入人工智能时代，数字技术正深刻地重塑着教育的生态与形态。发展数字教育，是每位教育工作者必须面对的“必修课”。

近年来，为贯彻国家教育数字化战略，广州开放大学始终坚守“技术赋能教育”的使命，深耕教师队伍信息化建设，面向全市中小学教师开展大规模、高品质、专业化、有温度的教师培训服务。同时，作为人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的主要实施单位，紧扣未来教师队伍建设改革方向，系统谋划、统筹推进，聚焦优化队伍治理、深化评价改革、创新智能研修、推动课堂转型、探索智慧帮扶，形成了一系列具有广州特色的实践成果。

他期待，本次活动能够激荡智慧火花，启迪创新思维，凝聚广泛共识，共同探索人工智能赋能教师队伍建设的“广州路径”与“广州模式”，共创教育美好未来！

广州教育学会会长华山鹰发表讲话

广州教育学会会长华山鹰在讲话中指出，广州立足实践：从“先行先试”到“示范引领”的探索之路，成果显著，已初步构建起具有鲜明特色的“广州模式”。他认为，当前，以大模型为代表的生成式AI正以前所未有的深度和广度变革着教育范式。作为亲历了教育信息化从起步到融合全过程的教育工作者，需要冷静思考、深刻把握三个核心命题：AI 如何助力教师“教”得更智慧、AI 如何助力学生“学”得更有效，以及如何借 AI 催化创新思维培养范式。

华会长呼吁各方协同共进，推动“广州模式”实现从融合应用到范式重构的精彩跃升，打造智教共同体，汇聚变革合力。

华南师范大学教育信息技术学院教育技术学教授、博士研究生导师焦建利作了题为《人工智能教育应用的五项基本原则》的主题报告。焦教授从厘清人工智能概念入手，分析了生成式AI在教育中的积极影响和消极影响，提出了共同（生）智能的四大原则以及人机智慧学习协作框架，他认为，AI重塑学校，教师需拥抱新技术，成为“AI时代的技术派教师”，同时，他也强调，人工智能教育应用的第五大原则是教学法第一、人工智能第二。

湖南省长沙教育学院教师培训部副主任曾召文以《系统推进 教师在场：数智赋能教师发展的长沙探索》为题，站在区域教育实践的角度，重点从构建教师的协同机制和探索具身实践的应用模式两个方面，分享了长沙作为全国首批智慧教育示范区的成果经验。展望未来，他提出要加大人工智能教育生态的治理力度、加大教师人工智能素养的培训力度以及加大人工智能科学教育的推进力度。

广州市南沙区南沙小学教师发展处主任苏泉月作了题为《数字化转型下的教师成长——CSMS大数据驱动教师反思型教学研究实践》的分享，她从数字化转型中的课堂之痛谈起，回顾了数据驱动的反思型课堂革命的实践过程，她表示，智能体赋能教学将成为教师的教学助手，人机协同备课、作业设计、学情分析……将助力教师从“经验驱动”向“数据驱动”转型。

圆桌对话环节，在广州开放大学教学中心曾海教授的主持下，嘉宾们分别聚焦“解码课堂：从经验直觉到AI循证”与“创新课堂：从知识传递到认知涌现”两大核心议题，展开深入研讨。

华南师范大学教授王冬青基于中山市南头镇民安小学、梅州市丰顺县实验小学、广州中学、广州市南沙区南沙小学的鲜活案例，进行了深入剖析，她指出，在课堂解码进程中，教师能够依托AI多模态数据开展循证分析，突破传统经验主义的局限，这一转变将为教师专业成长注入更为强劲的发展动能。

北京师范大学教授陈丽与天河区教育局二级调研员张伟春、茂名市电白区教师发展中心信息部部长刘敏、深圳市坪山区教育科学研究院教研员周哲、天河区汇景实验学校科研处副主任曹畅则围绕如何创新课堂模式、提高师生数字素养展开了深度交流。陈丽教授指出，随着人工智能在教学改革中的深入应用，试点项目需推动教师专业发展模式变革，更新教师知识观，重视实践性知识的传播与群智汇聚，利用人工智能技术促进知识共建共创与快速共享，以实现教育数字化转型，更好地推动常态化课堂变革。

活动现场，对在2024年度广州市人工智能助推教师队伍建设案例征集中遴选出的一批优秀学校案例、教师案例和优秀论文进行了表彰，向获奖代表颁发荣誉证书。据悉，经单位遴选推荐、专家集中评审，共评定获奖作品43件，其中，典型单位案例7个，典型教师案例22个，优秀论文14篇。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。教师是教育发展的基石，高质量的教师队伍是建设教育强国的中间力量。本次活动既是对国家教育数字化战略的积极响应，更是推动广州市教师队伍数字化素养与创新能力提升的重要举措。未来，广州开放大学将以此次活动为契机，持续深化数字教育实践，推动教育数字转型、智能升级与融合创新，着力打造可复制、可推广的智慧教育标杆，推动“广州模式”从融合应用向范式重构跨越，助力粤港澳大湾区教育高质量发展，为全国数字教育发展贡献“广州智慧”和“广州经验”。