广州市中小学教师继续教育网
教师教育改革发展的基石
十八年相伴，构建“广州模式”新生态
专注教师继续教育
从0到1000000
一个平台
18年专注教师培训
8000000人次服务总量
3000门精品课程
140,000教师实名入网
24*7 全方位服务支持
专家支持，创新师培“广州模式”
近几年来，教师继续教育学院一如既往遵循着“规范化、信息化、专业化、品质化”的 “四化”目标，保持培训规模和培训质量的稳步提升，贯彻互联网+背景下的继续教育、终身学习理念，朝向“专业化和品质化”重点推进，不断探索新时代教师全面发展的新模式。这些成绩离不开各级主管部门和兄弟单位的支持与配合，离不开许许多多潜心教育事业的专家对我们的指导和帮助。
从个体到协同
——混合式研修“广州模式”新生态的理论与实践
新技术促进教师发展生态革新从系统自动控制理论和教育生态的视角着手，提出生态培训体系的概念，把培训看做是一项系统控制工程，以构建生态培训体系的思路来保障培训的质量。
探索构建“新时代”教师专业发展生态体系
实现区域教师的“智慧师训”
“广州模式“新生态：宏观——区域共同体
“广州模式“新生态：微观——教师共同体
教师发展生态体系贯彻“研训用”一体化顶层设计的理念，从浅层学习、低阶认知的个体学习，转向以深层次理解把握、迁移为特征的深度学习、高阶认知的协同学习。 强调做中学，学中研，研中训，以人为本，大幅减轻教师的负担和压力。
广州市中小学教师“知汇空间”研修工作坊
“知汇空间”混合式研修
让学习、研修、生活三网融合
为推动广州市教师继续教育全面发展，构建我市中小学教师继续教育学时银行、鼓励教师积极参加混合式研修、试行研修积分兑换继续教育学时的机制，基于广州市中小学教师继续教育网研修社区建设100个“知汇空间”研修工作坊，围绕中小学、幼儿园教育教学、科研、管理等各方面的实际问题进行研究性学习，试行线上研修与线下实践相结合的混合研修模式。工作坊由坊主主持、坊员共同参与，结成以研修为主要活动方式的学习共同体，通过交流协作、经验分享、资源共享等方式实现共同成长。“知汇空间”研修工作坊试行期间，提供专项经费支持，用于优秀工作坊奖励。
平台架构
一套平台，5大模块，满足各类角色的使用要求
140000教师实名入网
共建“知汇空间”
构建完整的“知汇空间”学习服务体系
学时银行到积分兑换，陪伴教师终身成长
